Lernen ist nicht gleich lernen

Eine Mutter brachte ihren kleinen Sohn zu Mahatma Gandhi mit der Bitte: «Sag ihm, er soll aufhören, Zucker zu essen.» Gandhi schickte die Frau weg und bat sie, in zwei Wochen wiederzukommen. Das taten sie, er schaute dem Kleinen tief in die Augen und sagte: «Hör auf, Zucker zu essen.» Dankbar, aber ziemlich verwundert, fragte die Mutter: «Warum musste ich zwei Wochen warten?» Gandhi antwortet: «Vor zwei Wochen habe ich selbst noch Zucker gegessen.»

Ich mag Modalverben. Sie verleihen einem simplen Verb Tiefe und präzisieren es. Und sie verraten einiges über die Beziehung, die ich zum eigentlichen Verb und der damit verbundenen Tätigkeit habe. Am besten testen Sie es gleich mal mit der untenstehenden Smiley-Tabelle. Anhand dieser erkennen Sie, wie es um die Motivation des Lernenden steht.

Statt «lernen» kann man (fast) jedes Verb einsetzen. Versuchen Sie es mit Ihren eigenen Alltagspflichten, zum Beispiel mit: joggen, kochen, arbeiten oder aufräumen. Vielleicht werden Sie danach bewusster an diese Modalverben herangehen. Bestenfalls verändert sich das eine oder andere von müssen in: ich mag…

Abschliessend stellen Sie sich diese Fragen oder diskutieren sie mit Ihrem Kind:

Die einfache Frage:
Ihre letzte Diskussion zum Thema Hausaufgaben oder Prüfungsvorbereitung mit Ihrem Kind, welches Modalverb hätte die Situation am besten beschrieben?

Die schwierige Frage:
Wie können Sie Ihr Kind begleiten, damit es im ☺ ☺ Bereich lernt?

Dieses Zitat möchte ich Ihnen gerne mit auf den Weg geben. Es ist von Prof. Dr. Lutz Jäncke, gehört am 8. November 2017:

Lernen und Verstehen gelingen nur, wenn Wachheit und Aufmerksamkeit da sind, nur dann ist Vernetzen möglich. «Schläft» der Mensch, vernetzt er nicht.